jueves, 11 de agosto de 2011

Trabajo Áulico


TRABAJO PRÁCTICO
NOMBRE: SILVIA ESTER YAPURA
TEMA : CORREO ELECTRONICO Y EL APRENDIZAJE de LOS MECANISMOS
OPCION: Intercambio con alumnos de otras instituciones

TIEMPO: 4 módulos
Cursos : 2 año  secundario
COLEGIO: N 5051 Y 5010
Fundamentación: Esta propuesta responde la necesidad de integrar las nuevas tecnologías en el aula
Comenzaré  por la  utilización del correo electrónico como sustituto de las famosas cartas que formaron  parte de todo currículo de enseñanza de lenguas . La experiencia por tanto tendría lugar en el contexto de la enseñanza presencial entre alumnos de un mismo grupo y durante las clases normales. Durante primera fase crearan los correos personales, enviarán mensajes a sus compañeros o al profesor y que contesten los que reciban. A partir de los mensajes producidos se llevará a cabo una práctica oral sobre los contenidos y la forma. De tal manera que se integrarán todas las destrezas. Progresivamente se irá desarrollando los contenidos específicos del área de tecnología, para que a través de los mensajes, la interacción, la comunicación y el aprendizaje significativo. Ausubel sostiene que el aprendizaje significativo es aquel que parte de lo que conoce, le interesa y busca enriquecer los saberes previos-
La práctica de la comunicación entre los alumnos para enriquecer sus trabajos prácticos  a través del uso del correo electrónico permitirá poner en funcionamiento la expresión escrita, fomentando el orden en el discurso, mejorar el vocabulario, corrigiendo la gramática , la redacción , etc.-. También    podrán hacer amistad, entre alumnos de distintos establecimientos, enriquecerán los saberes previos y favorecerá  la motivación de los estudiantes que participen ya que sus producciones serán significativas
Conociendo la realidad del grupo se trabajara las siguientes actividades.
Objetivos
Desarrollar la competencia gramatical, discursiva y comunicativa  a través del uso del correo electrónico
Enviar y guardar elementos enviados para reformular y reenviar
Descubrir las aplicaciones de los dispositivos mecánicos en los productos tecnológicos.
  Actividades
El Correo electrónico. Creación y manejo de las herramientas
    • Activar la siguiente dirección  www.comocrearcorreo.com para crear un correo personal
    • Escribir en la pizarra las direcciones de los grupos de alumnos de las instituciones
.
Al leer el correo tendremos en la bandeja de entrada varios mensajes con los siguientes títulos:
  1. Mensaje de bienvenida.
  2. Sonido y gif animado
Situando el cursor sobre el mensaje y pulsando dos veces, podemos leer el contenido de cada uno de ellos.
  • Abrir el mensaje nº 1 y leer su contenido.
  • Abrir el mensaje nº 2 y acceder a los archivos que contiene como anexo : un archivo de sonido y una imagen animada que puede ser visualizada utilizando un navegador .

ACTIVIDAD 2:
Practicar el Envío de un mensaje electrónico para acceder a un documento interesante:

ACTIVIDAD 3:
Contestar a un mensaje recibido
En primer lugar es necesario seleccionar el mensaje recibido al cuál se quiere responder, a continuación se selecciona la opción Responder al autor. Aparecerá un mensaje que contiene en el campo Para: la dirección del remitente y conserva el mismo Asunto del mensaje anterior, pero con la forma Re:(asunto)
En el cuerpo del mensaje aparece también completo el mensaje original con el signo ">" delante de cada línea. De forma intercalada se podrán incluir fácilmente los comentarios a párrafos de la carta anterior en tu respuesta.
Todos los campos son modificables (excepto el del remitente).
  • Releer el mensaje nº 1 (Actividad 1) y utilizando la opción RESPONDER AL AUTOR, contestar a las cuestiones que aparecen en él. Posteriormente enviarlo.


ACTIVIDAD 4:
Enviar un mensaje a varios usuarios.

Enviar un mensaje a varios destinatarios a la vez es muy sencillo. Utilizando el icono Redactar mensaje, se abrirá una ventana para escribir el mensaje; en el campo Para: la dirección del destinatario, en el campo Cc: deben aparecer las direcciones de correo de los destinatarios a los que desees enviar una copia del mensaje, separadas por comas.
  • Envía un mensaje de saludo a alguno de los grupos de compañeros utilizando un único mensaje.


ACTIVIDAD 5:
Consulta del buzón.
En esta practica tratamos de revisar el correo para comprobar si tenemos contestación a los mensajes enviados en las practicas anteriores. Es posible que algún mensaje venga devuelto por distintas razones, dirección desconocida, falta de información en algún campo del mensaje, etc.. En este caso debe repetirse la practica correspondiente.

ACTIVIDAD 6:
Crear una firma
Existe una función que nos permite "personalizar" todos y cada uno de nuestros mensajes, la firma, se trata de un pequeño texto que se añadirá automáticamente a todos los mensajes que enviemos.
En las firmas, se suelen poner los datos personales (nombre y apellidos, centro de trabajo, teléfono, fax...) pero también es frecuente encontrarse mensajes "firmados" con alguna cita o incluso, por haber, hay quien también incluye algún "dibujo" realizado con caracteres ascii.
  • Crea una firma utilizando la opción Material de Papelería del menú Herramientas y aquí elegir la opción correo y pulsar el botón firma para establecer una nueva firma.
  • Enviar un mensaje a la propia dirección para comprobar que el programa añade automáticamente la firma en el mensaje.
Leer texto sobre las maquinas y mecanismos realizar subrayado de ideas principales y reenviar. http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material107/imprenta/Textos/tx_maquinas.pdf
Elaborar mapas de conceptos, enviar para su corrección
Etc.
Evaluación
Se evaluará el manejo progresivo de todas las herramientas que brinda el correo electrónico y la asimilación de nuevos conceptos


  

domingo, 19 de junio de 2011

SISTEMAS DE TRANSMISIÓN:PARTES

Alumnos los invito a enviar sus trabajos para compartir sus elaboraciones sobre las distintas máquinas, tipos de transmisión, etc,
SUERTE.

APRENDINDO CON LAS TIC

Empleando las herramientas de la informática para asimilar los conceptos especificos de cada materia , ya que estos dispositivos motivan y presdisponen al alumno a HACER.